Sprog Udvikling i Døve Børn

Ifølge National Institute on Døvhed og andre kommunikations Disorders , de første seks måneder af livet er det vigtigste for den sproglige udvikling i både døve og hørende børn . Derfor er det vigtigt at udsætte et døvt barn til så meget sprog som muligt , så tidligt som muligt .
Auditory /Oral Approach

den mundtlige tilgang døve børn har lært at tale og mundaflæse bruge anordninger til forstærkning som høreapparater, cochlear implantater , FM-systemer og visuelle hjælpemidler som cued tale. Med praksis , kan døve børn lære at tale og læse læber , men mindre end 50 procent af talen er forståelig gennem rent visuelle midler
Signing Approach

i USA , underskriver døve kommunikere via amerikansk tegnsprog (ASL) . ASL er et komplet sprog , men dets grammatik og ordforråd er helt visuelle, så en døv person har fuld adgang til sproget. Døve børn født døve forældre lære ASL naturligvis lige som at høre børn lærer talesprog fra deres forældre. Døve børn født til at høre forældrene kan lære ASL sammen med deres forældre , eller fra kammerater i skolen.
Misforståelser

Nogle mennesker tror, ​​at lære et barn at underskrive vil forhindre dem hendes lære at tale. Dette er usandt . Tidlig adgang til ASL kan udvide døve børns greb om lingvistik og sætte dem til succes lære skrevet eller talt sprog som de vokser.
Kombineret Approaches

Skoler for døve ofte ansætte en metode Total Kommunikation, eller brug de nødvendige midler til effektivt at kommunikere . Det omfatter normalt en kombination af taleterapi , ASL og andre visuelle midler . Med hårdt arbejde og familiær støtte , gå mange døve børn på at læse, skrive og tale engelsk og underskrive ASL .
Hoteltilbud